Темы для исследовательской работы в 2017-2018 уч. г.

План исследовательской работы (бланк)

Фотоотчёты

Основы ЦРПС

Курс повышения квалификации

Программа курса (.doc)

Особенности проведения курса

Организационная информация по курсу

Из опыта работы педагогов в концепции ЦРПС (статьи)

ЦРПС (Владимирская область)

Мы проводим курс повышения квалификации «Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников» (ЦРПС) для педагогов, психологов, администрации школы.

В настоящее время многие актуальные разработки в сфере образования остаются нереализованными из-за объективных трудностей, которые связаны с передачей нововведений педагогам. Для адекватной реализации любой педагогической инновации требуется, как известно, специальная подготовка учителей. Ведь от того, как педагоги усвоят сущность новшества и его инструментальные средства, будет зависеть не только образовательные результаты учащихся, но и дальнейшая судьба разработки.

В связи с этим для знакомства педагогических работников с технологией «Целенаправленного развития познавательных стратегий школьников» (автор концепции - доктор психологических наук А.А. Плигин) нами было осуществлено проектирование одноименного курса повышения квалификации.
Данная программа курса повышения квалификации реализовывалась в 2008-2011 году при поддержке Владимирского института повышения квалификации работников образования (ВИПКРО).

Также под научным руководством А.А. Плигина с 2004 г. на базе московской школы (ГОУ СОШ № 507) существует городская экспериментальная площадка «Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников» (ГЭП ЦРПС). Исследования и опыт работы, накопленный педагогами ГЭП, демонстрируют эффективность предлагаемой концепции и технологии.

Основные идеи курса.

Все ученики уникальны и неповторимы, в процессе жизненного пути школьника (в том числе и в обучении) формируются индивидуальные познавательные стратегии и собственный опыт учения, которые необходимо учитывать специалистам сферы образования. Игнорирование индивидуальных стратегий в процессе учения приводит к напряженности учения, слабому усвоению знаний, низким образовательным результатам, снижению интереса к обучению. Изучение школьниками при помощи учителя собственных познавательных стратегий, обогащение индивидуальных познавательных стратегий новыми элементами, приводит к развитию обучаемости, ученик становится субъектом собственного учения и развития, что в конечном итоге формирует успешный опыт самообразования.

В организации образовательного процесса существуют противоречия между массовым характером обучения и индивидуальным характером процесса учения и развития, а также — руководящей ролью учителя и необходимостью развития самостоятельности и инициативы ученика.

Разрешение этих противоречий возможно только при развитии субъектности школьников (инициативы в учении) и индивидуализации образовательного процесса. Индивидуализация развития в обучении может осуществляться через глубинные познавательные структуры, важнейшими из которых являются познавательные стратегии, их развитие обеспечивает приращение познавательных способностей ученика.

Познавательной стратегией в концепции ЦРПС называется последовательность мыслительных операций и внешних действий, направленных на реализацию результата в познавательной (учебной) деятельности.

Чему научится учитель, овладев технологией целенаправленного развития познавательных стратегий (ЦРПС)?

Реально управлять процессом обучения, четко осознавая этапы своей обучающей деятельности.

Диагностировать трудности в обучении школьников, причины их возникновения и пути преодоления.

Строить новые типы уроков на основе технологии ЦРПС.

Что меняется в обучении, когда учитель использует технологию ЦРПС на уроках?

Меняется качество работ учеников.

Повышается мотивацию к учению, так как учащиеся знают, как эффективно учиться.

Повышается самооценка учеников (у школьников появляется вера в себя).

У школьников развивается способность к анализу собственной деятельности, следовательно, ученики могут контролировать процесс работы и влиять на него.

Повышается качество знаний учащихся.

Повышается успеваемость школьников.

Обучение на курсе повышения квалификации Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников – это активный творческий процесс, привлекающий учителей, заинтересованных в результате своего труда, инициативных и искренне любящих детей, старающихся обеспечить существенное приращение их развития.

Особенности проведения курса >>

Программа курса повышения квалификации >>